少子化的來臨，孩子越來越少，每位孩子皆是捧在手心呵護著。
家長願意用大部分的資源在孩子身上，
補習班、才藝班、課後班等等…
期待：「孩子能夠贏在起跑點」，望子成龍、望女成鳳。
孩子在課業中，充實每一天
眼神卻是無辜「學習」彷彿是義務、是遵從
少了熱情的學習，自然少了『主動學習』的動機
間接影響了學習的成效。
所以說，如何培養孩子在生活中擁有『積極主動態度』
或許比他學了多少來的重要。
今天就來分享一位
媽媽向iiWIN專欄的提問，
『我的孩子小彥個性活潑
在同齡的孩子中學習速度也算快，
最近我們發現他出現一個狀況…
每當我們在成績上要求他，他就可以考得很好，
但當我們一沒盯住他，他就鬆懈下來，成績又倒退，
我們知道他是聰明的孩子，是可以有不錯的表現。
有甚麼樣的方式可以讓他自動自發學習呢?』
小彥的媽媽您好：
聽您形容小彥孩子的狀態，是台灣孩子的常態。
上課缺少互動，以填鴨式教育為主，老師在台上講解的口沫橫飛。
孩子在台下死記硬背，呈現「被動式的」吸收知識。
又或者近幾年興起的《翻轉教育》，
創造出雙相互動的教學環境，
卻因老師本身提問深度軟實力不足，
侷限孩子多元的思想，
往往課程結束後，引導孩子輸出唯一”正確答案”。
既然有正確解答，似乎『等待』…答案又能呼之欲出。
因此，最主要的被動學習因素產生：「我不需要思考，我”懶”得思考」
久而久之《懶》的習慣滲透在生活中，
每每遇到日常中不同的困難，
孩子也將明白不需動腦，一切依然能獲得，
因此錯失探索的過程，同時失去更多學習的機會。
每位父母都希望孩子能在學校或其他領域中
能擁有「自動自發」的結果。
為此，我們想盡辦法：
製造誘因，「你如果寫完作業，就可以玩電腦2個小時」
設定威脅，「你如果再考這種成績，就不准打電動」
一般而言，利用以上的方法會達到短暫性的成效
突然孩子的表現就變好了
然而，誘因與威脅消失，孩子瞬間打回原形
再度回到他們所熟悉的『被動學習慣性』
依照過去的經驗中，有個最簡單的方法值得父母嘗試：
將遊戲融入日常生活中，用提問拉近與孩子的距離，創造學習環境
回想我們小時候，會對甚麼事情會積極主動探索呢?
答案是：「越好玩越新鮮的事」
『遊戲』對孩子來說都擁有無法抗拒的魔法
在遊戲中學習，便成為最好引導孩子主動學習的方式
例如，在《iiWIN天賦教育教學法》中，
我們運用有效提問技巧，『四層問題』引導孩子深度體驗課程，
一問一答的過程，孩子明白回答越積極，將迎來更多必須思考的問題。
再者鏈接孩子最熱愛的積木建立系統教學，
齒輪為什麼會作用?空間設計圖你會如何規劃?
透過程式編輯，培養孩子邏輯思考，
並反問他編寫完的程式怎麼表達呢?
訓練孩子的語言能力。
父母在生活中所扮演的角色如同《專業的領航員》，
掌握當下環境立即就地取材、進一步引導孩子思考，
若是準備十足後才出擊，就容易錯失最佳黃金時間。
最後別忘了引導學習的過程中，需要給予孩子更多『鼓勵』
鼓勵的言語，會在孩子心中種下自信的種子，
往後他會越來越願意嘗試摸索您出給他的挑戰囉!